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| 2008-03-31 | 請 | (437) | (0) |
| 2008-03-28 | eisner的 表意目標 | (2322) | (0) |
| 2008-03-28 | 價值澄清法除了 選擇、珍視、行動 之外，還有 . . . . .. . | (2607) | (1) |
| 2008-03-28 | 教師非正式團體規範 | (3672) | (0) |
| 2008-03-28 | 沒看過但是中等課程考了兩年 . . . BANKS 班克斯 | (2562) | (0) |
| 2008-03-27 | 團體輔導四階段 | (12351) | (0) |
| 2008-03-27 | Tuckman團體發展階段：形成、風暴、規範、表現、結束 | (163382) | (3) |
| 2008-03-27 | 古典制約理論 ：同時、延宕、遺跡、逆向 | (5621) | (0) |
| 2008-03-27 | 讚美有兩種 | (2985) | (0) |
| 2008-03-27 | 實作評量法 | (3068) | (0) |
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| 2008-03-27 | 教育名言 共勉之 ㄎㄎ | (1474) | (2) |
| 2008-03-26 | 實質後效酬賞、承諾後效酬賞 | (457) | (0) |
| 2008-03-26 | 國小級任教師如何利用領導理論提升班級經營效能 | (188) | (0) |
| 2008-03-26 | Ｂｕｒｎｓ 柏恩斯 互易領導 | (1791) | (0) |
| 2008-03-26 | 組織健康 HOY霍衣 OHI | (894) | (0) |
| 2008-03-25 | 國民中小學教學支援工作人員進用辦法 | (101) | (0) |
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