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2008-03-31 |
請
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2008-03-28 |
eisner的 表意目標
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(2343) |
2008-03-28 |
價值澄清法除了 選擇、珍視、行動 之外,還有 . . . . .. .
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(2610) |
2008-03-28 |
教師非正式團體規範
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(3747) |
2008-03-28 |
沒看過但是中等課程考了兩年 . . . BANKS 班克斯
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(2567) |
2008-03-27 |
團體輔導四階段
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(12567) |
2008-03-27 |
Tuckman團體發展階段:形成、風暴、規範、表現、結束
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(166787) |
2008-03-27 |
古典制約理論 :同時、延宕、遺跡、逆向
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(5679) |
2008-03-27 |
讚美有兩種
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(3047) |
2008-03-27 |
實作評量法
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(3102) |
2008-03-27 |
教育行政10模式
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(2131) |
2008-03-27 |
教育名言 共勉之 ㄎㄎ
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(1560) |
2008-03-26 |
實質後效酬賞、承諾後效酬賞
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(462) |
2008-03-26 |
國小級任教師如何利用領導理論提升班級經營效能
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(189) |
2008-03-26 |
Burns 柏恩斯 互易領導
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(1822) |
2008-03-26 |
組織健康 HOY霍衣 OHI
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(894) |
2008-03-25 |
國民中小學教學支援工作人員進用辦法
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(101) |
2008-03-25 |
赫爾巴特的教育目的......
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(357) |
2008-03-25 |
勒溫LEWIN
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(2219) |
2008-03-25 |
自我跛足
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(4140) |
2008-03-25 |
人格社會化、角色人格化
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(3766) |
2008-03-25 |
何賽與布蘭查(P.Hersey & K.H.Blanchard)的情境領導理論
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(1780) |
2008-03-25 |
學習遷移理論大彙整
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(3637) |
2008-03-24 |
教育部縮短城鄉學習落差補助要點
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(91) |
2008-03-24 |
REI 1980美國普通教育改革
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(1627) |
2008-03-24 |
我國學制
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(313) |
2008-03-24 |
FORGATY 十種課程統整方式
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(3203) |
2008-03-24 |
內爆法 & 洪水法
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(1399) |
2008-03-24 |
行為治療法 交互抑制
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(6753) |
2008-03-24 |
共原則論
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(644) |
2008-03-24 |
自然與生活科技 四點基本規劃課程認識
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(63) |
2008-03-24 |
綜合領域 十項「指定內涵」
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2008-03-24 |
4/23 世界閱讀日
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2008-03-23 |
IQ、EQ、後設認知 誰?提
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(96) |
2008-03-23 |
非常利害的部落格 藍色空間
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(66) |
2008-03-22 |
繁星計畫
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2008-03-22 |
壹值出現卻搞不懂的項目分析
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2008-03-21 |
功能固著、心向作用
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2008-03-21 |
阿特金森 避敗求成 ATKINSON
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2008-03-20 |
知識經濟
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2008-03-20 |
精神分裂症
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2008-03-20 |
FLOWER 宗教發展六階段 (1974)
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2008-03-20 |
學校重整運動
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2008-03-20 |
康德
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2008-03-20 |
尼采 駱駝、獅子、小孩
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2008-03-18 |
亞里斯多德的德行倫理學
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效度類型
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檔案評鑑 = 真實評鑑
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馬拉松團體
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馬太效應
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