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赫氏認為教育科學第一步工作是先發現教育的最高目的，而後尋求達成這種教育目的的工具。他以所研究出的心理學、倫理學以及形而上學，來指導其教育理論，並以倫理學為其教育目的的理論基礎。
他主張教育的目的是個人品格和社會道德。
他說：﹁人的最高目的是道德，因而教育目的也應是道德；我們普遍地承認道德的重要性，如果有人否認的話，那末他就不瞭解道德真正的意義。﹂他又說：﹁品德可解釋為教育的整個目的。﹂
參考資料：
http://w2.nioerar.edu.tw/basis1/693/a42.htm
他主張教育的目的是個人品格和社會道德。
他說：﹁人的最高目的是道德，因而教育目的也應是道德；我們普遍地承認道德的重要性，如果有人否認的話，那末他就不瞭解道德真正的意義。﹂他又說：﹁品德可解釋為教育的整個目的。﹂
參考資料：
http://w2.nioerar.edu.tw/basis1/693/a42.htm
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