組織學習，是指組織成員在其工作場所域中，彼此經由有意義的個人和小組的行動學習，
持續進行知識的分享和創造，形成組織智慧，以提升組織表現。
組織學習並非最近的管理觀念，早在1987年阿吉里斯(c.argyris)和熊恩(d.a.schon)同出版
<組織學習:行動理論的觀點> 一書後，即受到重視，尤其該書中所提到之單環學習
Google Ad
- Mar 12 Wed 2008 19:09
組織學習
- Mar 09 Sun 2008 21:40
米德 同塑型文化是..........
二十一世紀資訊社會是一個知識迅速累積、知識爆炸的時代，但也是一個知識汰舊換新速度快速的時代。
誠如美國女人類學家米德（Margaret Mead）所提到傳播科技文化變遷的三個概念
1.回溯型文化（past-figurative culture），
2.同塑型文化（co-figuration culture），
誠如美國女人類學家米德（Margaret Mead）所提到傳播科技文化變遷的三個概念
1.回溯型文化（past-figurative culture），
2.同塑型文化（co-figuration culture），
- Mar 07 Fri 2008 22:03
生涯規劃
wood曾整理出七種ㄧ般人常用的生涯規劃法，它們分別是:
(1)自然發生法 、(2)目前趨勢法、(3)最少努力法、(4)拜金主義法
(5)刻板印象法、(6)窗櫥遊走法、(7)假手他人法
(1)自然發生法：最常見的情形是：學生在聯考後，填寫志願時，並未仔細考慮自己的性向、志趣，只要找到分數所能錄取的學校、科系，便草草地簽下了自己的一生。也有人到了適婚年齡，面臨強大的社會壓力，因此就看身邊有誰還可以的，就勉強勉強、湊合湊合了。
- Mar 06 Thu 2008 23:08
dunkin & biddle 教學研究模式
- Mar 06 Thu 2008 22:28
催化領導
Conley和Goldman指出，催化領導是一種以增進組織全體成員調適和解決問題的共同能力，使得組織成員能主動參與組織事務的推展，進而提升組織效能的領導行為。亦即組織成員在領導者的催化之下，主動積極參與組織任務的過程。（Conley & Goldman, 1994）
他們同時也指出，催化領導具有下列各項特徵：
(一)領導者必須克服組織資源匱乏的困境。
- Mar 04 Tue 2008 23:21
人格發展理論
1.心理分析學派(精神分析學派) - 佛洛伊德 - 男朋友就不多說了。
2.新心理分析學派(新精神分析學派) - 強調社會環境對人格發展的重要性，不認同佛先生獨重性慾。
(1)艾里克森。(也不說了)
- Mar 04 Tue 2008 04:08
心理學 三大勢力
第一大勢力 行為學派
行為學派(創始者是Watson，1913)由Skinner和Pavlov發揚光大
第二大勢力 精神分析學派
(創始者是Freud, 1986 ) 就是有Freud 和Adler,榮格這些人，但後兩者都轉為新精神分析派了，因為跟他們的老師Freud意見不合。
- Feb 27 Wed 2008 19:57
最大統合 最少限制
- Feb 27 Wed 2008 18:50
課程實施中的教師角色
Snyder，Bolin，and Zumwalt 的研究指出，教師在進行課程實施時，
反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。
(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) → 目標模式
反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。
(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) → 目標模式
- Feb 27 Wed 2008 02:37
請把重點都PO在這裡吧
PETITE AMIE 意思是
女朋友 
ㄎㄎ
女朋友 ㄎㄎ
